Blog TIC del Poniente

Internet y educación

Quiro aprovechar esta primera entrada en el blog para recomendar algo que encontré navegando por la red, se trata de una interesante colección de CD´s referidos a temas educativos,muchos de ellos relativos a las TIC. La mayoría estan disponibles on line y además se puede solicitar su envío de forma gratuita.
Se encuentran alojados en el portal argentino educ.ar,concretamente en la dirección: http://coleccion.educ.ar/
Me ha parecido muy interesante por su gran cantidad de contenidos tanto teóricos como práticos, recursos y actividades.
Como muestra aquí transcribo un artículo sobre Internet y eduación que se encuentra en el primer módulo del CD 4.

“En la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso de incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación que se registra en la mayoría de las sociedades del planeta.
Si pensamos en una escuela abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo, concluiremos que esta institución debe dar cuenta de esta nueva etapa de la sociedad mundial desde distintos aspectos, que formulados de manera general deberían incluir los siguientes:
utilizar las TIC con objetivos pedagógicos;
desarrollar en los educandos destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC;
desarrollar en los educandos competencias laborales acordes a los requerimientos de la sociedad de hoy;
incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas específicas de las comunidades de las escuelas.

Internet desde una dimensión pedagógico-didáctica
¿Es posible considerar a internet como un recurso didáctico? ¿Cómo transformarla en una herramienta operativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo acercar al alumno y estimularlo para la elaboración de estrategias personales para la construcción del conocimiento?
Internet no fue creada con un fin pedagógico. Por ello debe transformarse -en los ámbitos educativos- en una herramienta y contenido (medio y objeto de estudio) con fin pedagógico, que colabore en el proceso de aprender. Combinar internet con pedagogías innovadoras, o con metodologías constructivistas, constituye el camino que llevará a un eficaz trabajo con los alumnos e internet.
Ya en el año 1996, cuando internet no había adquirido todavía las dimensiones actuales, en las Jornadas de Informática Educativa (Infocom-Horizonte Buenos Aires), María Irma Marabotto expresaba:
” …el uso de los recursos informáticos no es automáticamente bueno… como no lo es el hecho de que el docente pida uno u otro libro al principio del año basado en teorías constructivistas, sino el uso que haga ese docente del mismo”.
La eficaz utilización de la www depende de la selección y de la adecuación de la estrategia didáctica en la que se integra. Es innegable que la Web facilita el acceso a la información, pero la trasmisión de la misma no se realiza per se: es indispensable el andamiaje del docente para que el alumno construya los nuevos conocimientos.

Sobre los docentes
En todo proceso educativo interactúan dialécticamente un sujeto que enseña, un sujeto que aprende y el contenido: esto conforma la tríada educativa.
El sujeto que enseña no es la Web, sino que continúa siendo, por supuesto, el docente. La www es un instrumento de mediación que -en manos del docente- puede facilitar su tarea en los procesos de transposición didáctica de los contenidos conceptuales, y desarrollar en los alumnos habilidades procedimentales y actitudinales.
Para que un docente se sienta cómodo y capaz de utilizar este nuevo medio educativo, debe contar con alguna forma de capacitación (más o menos formal) con el objetivo de:
incorporar un mínimo de conocimientos tecnológicos básicos;
generar con esos conocimientos contenidos aptos para la enseñanza;
reflexionar críticamente sobre la sociedad tecnológica, sus ventajas y desventajas.
Este conocimiento reclama del docente una preparación que le permita tanto trasmitir a los alumnos información como contribuir a la formación de una actitud que facilite concebir, entender, criticar, usar y controlar los procesos y productos que la tecnología brinda a la sociedad, en estos momentos de evolución histórica de la humanidad.

Sobre los alumnos
Motivación
El uso de internet proporciona una enseñanza y aprendizaje atractivos, motivadores, activos, con expectativas enormes en relación con el aprender.
Actitud crítica
Es trascendental crear en los alumnos una actitud crítica frente a las nuevas tecnologías. Los chicos deben reconocer a la Web como un recurso más entre los tradicionalmente disponibles, reflexionar acerca de la sobreabundancia de información, la información “basura”, la necesidad de verificación de fuentes y la importancia de utilizar adecuadas estrategias de búsqueda y filtrado.
Es fundamental que el docente motive en los alumnos un análisis de los datos que encuentran en la Web, teniendo en cuenta que no está publicado “todo lo que existe”, sino sólo lo que algunas personas o corporaciones decidieron publicar.
Las actividades deben originar reflexiones participativas entre los integrantes del grupo clase para generar una recepción crítica: selectiva y activa, que lleve a los alumnos a elaborar un criterio personal.

Conocer y reflexionar sobre internet
Es importante impulsar en los alumnos buenos hábitos de uso de internet; enseñarles conceptos referidos a las redes informáticas (por ejemplo a partir de las redes ya conocidas y usadas, muchas de ellas desde hace bastante tiempo: redes telefónicas, autopistas, redes de radioaficionados, etc.).
Asimismo, el docente debe ayudar a los chicos a incorporar términos propios del campo de la informática, necesarios para manejarse en el universo técnico. La alfabetización informática debe sumar también competencias para el uso creativo de la tecnología, y promover procesos mentales y actitudes críticas en el uso de las TIC.
Valorar lo específico y tener conciencia de los límites
La actitud crítica incluye también la capacidad de diferenciar a la Web de una biblioteca y reconocer tanto su potencialidad como sus límites. Internet no desplaza ni compite con las bibliotecas -ni con los libros de texto- ni con otros medios masivos. Sólo es un complemento. En este sentido hay que desmentir la idea muy instalada entre los estudiantes y usuarios de internet de que si una determinada información no está en la Web, no existe.
Contacto con lo diferente
La denominada cibercultura de internet implica el contacto con personas, instituciones y comunidades. Las comunidades virtuales posiblemente estén muy alejadas de la realidad local -del ámbito geográfico y sociocultural donde se encuentra la escuela-; el docente, entonces, debe ir y venir entre estas dos realidades. La Red ofrece un gran potencial para el desarrollo de actitudes igualitarias, participativas y democráticas, que el docente debe valorar para poder transmitir.
Internet y el currículo escolar
La articulación de la información de internet con los temas curriculares es el punto más difícil pero también el más importante en el campo de la tecnología educativa. Las posibilidades de aplicaciones educativas que brinda la Web son innumerables.
El uso de internet puede servir para agregar valor a los contenidos curriculares y potenciarlos.
• La Web puede convertirse en una fuente de actualización continua, práctica necesaria en la actualidad. Los alumnos pueden acceder a grandes caudales de información reservados antes a los especialistas e investigadores. Ante esta cuestión, la escuela debe desarrollar estrategias para transformar la información en conocimiento.
• La consulta a la Web no sólo es importante para la elaboración de tareas a realizar con los grupos de alumnos, sino también para la continua capacitación del docente.
• El uso de TIC pude ayudar a renovar los procesos habituales de enseñanza y aprendizaje.
Es importante que los proyectos con internet desarrollen en especial capacidades como el aprender a aprender, centradas especialmente en el proceso y en la potencialidad creativa.

Puntos básicos para que los docentes tengan en cuenta sobre internet y educación en general
• Internet es un medio didáctico, que ayuda al docente a producir aprendizajes en los que se lleven a cabo actividades orientadas a la construcción de conocimiento significativo.
• Es importante crear actividades áulicas para que el alumno pueda reflexionar sobre el impacto social producido por los avances de las tecnologías de la información y la comunicación, y para que tome conciencia del buen uso de la informática e internet.
• El docente no necesita ser un especialista en tecnología, sino lograr habilidades como usuario de internet y comprender los distintos usos de sus servicios en la escuela, el trabajo, el hogar.
• Es importante la evaluación de la heterogeneidad de conocimientos informáticos de los grupos de clase, y crear estrategias para superarla.
• Es necesario analizar y reflexionar sobre la característica de herramienta transversal de la telemática en los procesos educativos.
• Internet puede servir para lograr una comunicación eficaz , es decir participativa, problematizadora, personalizante e interpelante.

Puntos básicos para el uso de internet en el aula
Hay que incorporar el uso de la Web a la práctica docente con una mirada cualitativa del recurso.
• El alumno puede aburrirse en la sala de Informática y conectado a internet, igual que en el salón de clases, si no se planifica la tarea a realizar.
• Se obtienen datos para ser analizados, verificados, seleccionados y procesados adecuadamente.
• Antes de tomar datos como verdaderos hay que verificar las fuentes en las que se obtienen.
• Hay que educar para distinguir los peligros de ciertas páginas creadas específicamente para seducir a los navegantes con un sentido no propicio para su formación. Hay que desarrollar una actitud crítica ante el caudal de información.
• Ante el desborde de información se corre el riesgo de “vagabundear” y no navegar con rumbo.

Los alumnos deben tener la estructura cognitiva suficiente y una cantidad de ideas y conceptos inclusores para elaborar la nueva información (construir el objeto de conocimiento).”

Espero que nos os haya resultado demasiado largo.
Saludos
José ignacio

Descarga rápida de música

Hola a todas y todos:

Como se dijo de darle vidilla al blog y también se dijo que aunque fuese una cosa aparentemente no importante, rompo el fuego con esta receta.

Sé que esto a la mayoría de vosotras y vosotros os parecerá de principiantes pero quizá a alguien le pueda facilitar el trabajoa la hora de buscar (y descargar) una canción de forma rápida para alguna urgencia en el centro.  Os la transcribo tal y como se la envié a las compañeras y compañeros del centro.

Accede a la página indicada a continuación y escribe el nombre de la canción o del autor (o ambas), haz clic en Search y selecciona la canción que quieras de la lista que te aparece. En ese momento ya la puedes oír.

http://www.goear.com/

Copia el enlace que hay a la derecha que empieza por http://

Si copias el otro código que hay debajo puedes pegarlo en tu blog o en una página web que hagas y te aparecerá el reproductor con la canción (puedes modificar el tamaño del reproductor en el código html de tu blog o página).

Abre esta otra página ( http://www.videofindr.net/goear/  ) en otra ventana (si utilizas Firefox puedes hacerlo en pestañas), pega la dirección que antes habías copiado y haz clic en enviar consulta.

Te devuelve una dirección web en letras grandes azules (es la dirección donde está ubicado el archivo mp3 de la canción)
Haz clic sobre él con el botón derecho del ratón y selecciona Guardar enlace como. Elige la carpeta donde desees guardarlo y todo está hecho.

Miguel Villalobos

Nueva Versión de HELVIA

Se ha anunciado por varios canales la inminente actualización de la plataforma HELVIA a la versión 6.06.04 pra el día 18 de febrero.
Durante un tiempo algunos centros hemos estado pilotando esta nueva versión que mejora algunos aspectos de versiones anteriores y que han sido realizados directamente por el CGA. El Centro de Gestión Avanzado realizará primero copias de seguridad de los servidores de contenidos, verificará la consitencia de las copias y luego desplegará la actualización a todos los servidores de los Centros TIC el miércoles día 18 de febrero.

Entre los cambios mas significativos destacan la posibilidad de decidir si el centro permite la entrada al Aula desde el exterior al alumnado, que cada uno de los modulos pueden tener varios administradores distintos del webmaster -quizás ahora la bitácora pueda comenzar a tener más uso- y que pueden generarse copias de respaldo en formato SCORM siendo exportable a cualquier otra plataforma.

El mismo CGA ha editado los manuales de los perfiles de administración y de usuario para los tres módulos de Helvia además de documentos explicativos sobre las mejoras. Aquí tenéis un enlace directo a la página de descarga de dichos manuales.

Para los que gustan de tener los manuales en local, os dejo un comprimido con todos ellos (9 ficheros): helvia-606tar.gz

Ánimo que las herramientas las vamos teniendo.

Saludos.

Andrés Egea

Últimos manuales de Helvia

Para ir finalizando el curso y poder llevarnos de vacaciones algo de literatura amena, os dejo en el archivo comprimido los Manuales actualizados de Helvia. Aún no son oficiales ya que describen a veces procesos que aún no están implementados en los diferentes módulos que componen la plataforma pero son lo más aproximado a lo que ahora tenemos instalado en los centros.

Felices vacaciones y que os sean útiles.

Andrés Egea

Primer Congreso Nacional Intertet en el Aula

Seguro que ya todas y todos tenéis noticias pero, como no he visto ninguna entrada, la pongo yo:
Entrada al Congreso

Blog del Congreso

Congreso Virtual

Congreso Presencial

Si os parece bien, las y los que más experiencia tengáis, comentadnos algo de lo que puede acabar siendo este congreso.

Saludos

Miguel Villalobos

Wubi

Para retomar las buenas costumbres - como es escribir de vez en cuando en el blog aunque sea para saber que seguimos vivos- y aunque las oposiciones de secundaria están cerca, quiero compartir algo nuevo que he descubierto. Seguro que alguno o alguna de vosotros habéis oido hablar de Wubi.

¿Qué es Wubi? pues no es ni más ni menos que un nuevo instalador NO oficial que permite instalar Ubuntu desde Windows como si fuese un programa común y corriente, no es una instalación virtual ni nada parecido, es una instalación normal de Ubuntu. No se toca para nada el sistema de particiones ni el arranque.

Una vez que nos bajamos el instalador, lo ejecutamos, elegimos el modo de instalación (simple o avanzado), luego la distribución que queremos (Ubuntu,Kubuntu o Xubuntu), y el sistema se encarga de bajar la imagen de internet e instalar todo automáticamente. Para quitarlo basta con eliminarlo desde Agregar o quitar programas.

Desde aquí podemos barnos el juguetito.

Creo que para los reacios y reacias a hacer una instalación “limpia” de soft libre, Wubi junto a las versiones CD live son una buena manera de probar las bondades de Ubuntu y hacerse al sistema operativo sin tener que renunciar al de siempre.

¿ Qué os parece ? ¿Creeis que tiene posibilidades o sois partidarios de instalar Ubuntu o Guadalinex de forma independiente?

Anda, a ver qué opináis que todavía seguimos como grupo de trabajo…

Saludos.

Andrés Egea

Pangea Day

Mirad lo que he encontrado por ahí.

Es la convocatoria a un acto mundial que tendrá lugar el 10 de mayo.

Se trata de que todos podamos contar nuestra visión de nuestro mundo más cercano a todo el resto del mundo.

El vídeo está en inglés, árabe y chino, pero creo que se entiende bastante bien.

Declaración de Ciudad del Cabo para la Educación Abierta

“Estamos en la cúspide de una revolución global en la enseñanza y el aprendizaje. Los educadores a lo largo del mundo están sembrando un vasto corpus de recursos educativos en la Internet, abierto y libre para que todos lo usen. Estos educadores están creando un mundo donde cada persona en el planeta pueda acceder y contribuir a la suma del conocimiento humano. También plantan las semillas de una nueva pedagogía en donde los educadores y los estudiantes crean, dan forma y desarrollan juntos el conocimiento, profundizando sus habilidades y entendimiento en el proceso.

Esta declaración engancha con la filosofía del software y del conocimiento libre y combina la tradición de compartir buenas ideas con colegas educadores y la cultura colaborativa e interactiva de Internet. Existen muchas barreras para la realización de esta visión, pero sólo pueden ser vencidas por el trabajo en común. Como firmante del documento invito a quienes compartan esta visión a comprometerse en la prosecución y promoción de la educación abierta:Animamos a los educadores y a los estudiantes a participar activamente en el movimiento emergente de la Educación Abierta. La participación incluye: la creación, el uso, la adaptación y la mejora de los recursos educacionales abiertos; adoptar prácticas educacionales construidas alrededor de la colaboración, el descubrimiento y la creación del conocimiento; e invitar a los padres y colegas a involucrarse…”

Podéis ver el texto íntegro de la Declaración  y firmarla  individualmente o como corporación, si así lo desearan en vuestro Centro.

Rosi

Para ver y opinar

Ha llegado a mis manos este vídeo y os lo remito para que lo veáis y sirva de tema de opiniones y comentarios.

Rosi

Comienzo del curso Administración de Helvia

Volvemos a quitar las “telarañas” al blog para recordaros el comienzo del curso sobre la administración de la plataforma Helvia que será el próximo miércoles día 6 de febrero a partir de las 17:30 horas en el CEP de El Ejido.

Además de los contenidos previstos, sería interesante que trajérais dudas y/o problemas que os vais encontrando aquellos “privilegiados” que ya tenéis acceso a vuestra propia la plataforma.

Un saludo.

Andrés Egea